元宇宙+教育，正在引发哪些剧烈变革？机会在哪里？丨圆桌实录

2月23日，温州元宇宙创新中心为2023年第一批申请入驻的项目企业举办了签约仪式。温州临境网络科技有限公司、温州好玩文化产业有限公司、温州云兮科技有限公司（筹）等企业完成签约。这意味着，温州当地的文创、教育等企业正积极拥抱元宇宙新势力。

与此同时，温州元宇宙专题论坛“元宇宙，更沉浸的智慧教育新可能”在温州元宇宙创新中心”开幕。

巴比特CEO王雷与四位嘉宾就“元宇宙带给教育行业的变革”这一话题，展开了精彩对话。他们是：

温州市人工智能名师工作室负责人，周伟
杭州电子科技大学人文艺术与数字媒体学院讲师，刘玉华
浙江东方职业技术学院教务处副处长、副教授，李谷伟
哈乐德科技执行总监，马婕

以下内容来自圆桌对话，经巴比特整理。

巴比特CEO王雷：从杭州到温州，经过的山特别多，隧道特别多，每次高铁进山洞，整个车厢都是黑暗的。真就像那句话说的，“隧道的尽头一定有光。”疫情三年对各行各业都有影响，但黑暗终将过去，我们能看到光亮和希望。今天，我想该是数字经济、元宇宙登场了，而我们今天要探讨的就是元宇宙给传统教育行业会带来哪些变革，有哪些挑战？元宇宙教育对温州又意味着什么？

第一问题，温州为什么要成立人工智能工作室，它给温州教育行业带来了什么？另外，您觉得教育行业加入chatGPT这种技术后会带来怎样的新变化？

温州市人工智能名师工作室负责人周伟：

人工智能是元宇宙底层架构的一个组成部分，人工智能是链接虚拟跟现实的一个桥梁，元宇宙是人工智能发展的一个目标，人工智能是元宇宙的一种发展动力，这两者的发展关系是非常紧密的。

这些技术能给我们教育带来怎么样的变化呢？我们目前的尝试主要有几个方向。

第一，用增强现实和虚拟现实来做实验。之前一些高危的化学实验在学校无法完成，比如说核聚变，那我们现在就可以用VR去展示。

第二，用来设置一些场景，比如消防、地震的演示，让学生感受真实的灾难情景，从而获得逃生的技能。

第三，温州职业教育比较多，能用来模拟实训场景，比如汽车维修，可以让学生反复操作、试错。当然，包括历史地理等学科，也可以有很多的使用场景。

人工智能和元宇宙这块我们省市都非常重视，温州市人工智能名师工作室主要是去研究人工智能教育，研究内容主要是人工智能的课程建设、资源建设，第二是我们跟腾讯有合作，研究虚拟的应用。第三是队伍的培养。我们也开展了一系列的教学研究跟课程建设等活动，比如把温州青少年创客文化节搬到线上，做了VR云展厅等等。

巴比特CEO王雷：您是做数字媒体的，在您的教学实践当中，这几年如何运用元宇宙各项技术的？您觉得元宇宙教育和传统的互联网教育，实践中存在哪些区别？

杭州电子科技大学人文艺术与数字媒体学院讲师刘玉华：

过去三年，因为疫情我们从答辩到教学都受到了很大影响，我们通过数字技术做了一些改变，比如党建教育。我们杭电有校史馆、党史馆，我们把它虚拟化，搭建出一个线上场馆，开放给学生和老师，这就打破了时空的限制。这么一来，学生和老师的交互点击的行为也能被记录下来，这都可以让我们去分析学生和老师的学习行为。从党建开始，我们逐步向图书馆、元宇宙会议室去尝试，最终我们会希望搭建一个元宇宙的教学平台。比如，有些活动当时学生没有时间参加，但是，通过元宇宙技术，他可以重新进入会场，去感受当时的会议场景。

但这也有一些挑战，比如，它对老师的要求会大大提高，老师原来的PPT、视频和图片类内容和元宇宙三维可感知的场景不匹配，那就要升级。另外，在管理层面也有很大的挑战，当教与学进入元宇宙的虚拟场景后，真实的接触没有了，如何才能唤醒学生对知识的求知和渴望？

总之，我的想法是元宇宙现在在中小学乃至高校里，还有待进一步的推广。我们的老师，行政管理人员，也要做好充分的准备去应对与之而来的各项挑战。

巴比特CEO王雷：首先给我们分享下东职在元宇宙教育当中的一些创新和探索。另外，青年人在元宇宙创业的热情很高，你有什么建议？

浙江东方职业技术学院教务处副处长、副教授李谷伟 ：